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让好习惯像花儿一样开放

时间:2018-05-17  来源:  作者:  点击量:438

 

                                                        ——记我校市十三五规划课题“叶圣陶语文好习惯实现路径”中期总结会议
在楼琦君副校长和戴庆华副校长的亲切关怀和指导下,5月16日下午,我校苏州市十三五规划课题《叶圣陶“教育就是要养成良好习惯”在小学语文教学中的实现路径》中期总结会议在珠江路校区顺利召开。
会议由课题组组长朱美华老师主持。她通报了课题研究进程,分析课题研究取得的成果和存在问题,并布置后期研究工作。
朱美华指出,在过去一年多的研究过程中,我们对叶老的“教育就是要养成良好习惯”思想有了更深刻的理解。我们专注于小学生语文良好习惯的培育,跟课堂紧密结合,在课堂的教与学中注重培养孩子的良好语文习惯,从书写、阅读、习作等几个方面引领学生养成良好的语文习惯,培养语文的综合素养,突出在教学中的操作性研究。课题研究更具有可操控性,研究的目标明确有方向了。
朱美华强调,我们眼光向内,围绕良好语文习惯这个核心点,全面考察存在的问题,考察我们日常的语文教学,自我观察、成员互观,师生交流。课题实施到现在,我们更要立足课堂,向课前课后延伸,尽可能面对广阔的时空领域,给予方法指导,提出实践要求。这些研究,我们要及时形成书面材料,提炼优化实践环节,形成书面研究成果。这样才能保证我们的课题的实效性和可操作性。
接着课题组成员分享了各自从事研究实践一年多来的做法和思考。
杨文丽老师深刻认识到低年级是学生学习语言的关键时期,培养良好语文习惯具有更加迫切的意义。她说,我们要立足课堂,充分发挥文本和教师的示范作用,强调好习惯最初总是从模仿开始的,要指导学生向文本学习,向教师学习。要注意课内外结合,激发学生自主阅读的积极性,家校联合,有效评价,积极引领,及时反馈。
张彩勤老师关注学生年段特点,突出抓好预习习惯的养成教育。她的预习作业非常具体,有利于学生按部就班循序渐进。她还十分重视课外阅读习惯的培养,把每日一读作为最基本的语文作业。她深有感触地引用俄罗斯教育心理学家乌申斯基的名言:“好习惯是人在神经系统中存放的资本,这个资本会不断地增长,一个人毕生就可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿清的债务,这种债务能以不断增长的利息折磨人,使他最好的创举失败,并把他引到道德破产的地步。”大家听了深有共鸣。
张琳琳老师把良好语文习惯的培养渗透在日常学习中,天长日久见功力。张老师长期执教高年级语文,巨大的考试压力让她深刻认识到阅读和作文能力彻底把学生区分开来,只读一本教科书只能教出语文学习的失败者,一定要下大力气真心实意拓展学生的阅读面,让他们成为有语文见识的人。张老师从师生共读,教师引领入手,把大量经典美文引进到她的语文课堂,眼界高了,下笔自然不凡。她还有意识地训练学生写作速度,收到了很好的效果。她深有感触地说:学生的好习惯是潜藏着的,我们做老师的一定要发挥好引导作用。
朱安琪老师从叶圣陶先生关于好习惯培养的教育名言出发,十分重视让儿童在生活实际中获得知识。她从写字教学入手,把田字格的线条规定性生动活泼地扎根在学生心底,培养起学生主动识字,认真写字的好习惯。她所执教的班级,学生对待学习有一个稳定的态度,学得活学得实,这一切都归功于朱老师习惯培养不厌其细的教育理念。
侯杰老师认为叶圣陶好习惯课题接地气很实在,他着重从抓好高年级学生写字习惯谈自己的思考。他认为抓好写字要在日常学习过程中扎扎实实,不搞运动,不一阵风。要让学生看得见实实在在的好习惯带来的好处,激发他们的内在动力。
许鹏程老师认为好的态度好的方法到最后都必然归结到好的习惯。他也十分关注高年级学生写字好习惯的培养教育。主要有①激发写好字的积极性,写得好才能少做作业;②教师教学过程中要身体力行,做好示范;③多种渠道增强学生写好字的责任意识;④构建一个操作性强的评价体系。
…………
会议最后,省特级教师、课题主持人孙大武老师进行了言简意赅的研究指导。他指出,本课题研究一定要加强实践意识,好习惯不是虚的,它一定要存在于我们看得见的教学活动中。课题研究还要树立起鲜明的研究意识,要抓住“叶圣陶”“语文习惯”“路径”等关键词开展我们的研究工作,通过研究,架设起从课题立项到顺利结题的桥梁。此外,课题研究还要有扎实的成果意识,这样的成果意识不单是要求全体课题组成员都要有公开发表或获奖的课题论文,也还要生动体现在学生的真实成长上。要让课题研究盛开出写字之花、演讲之花、作文之花……归根结底,我们的课题研究是实践研究,基于课堂、服务学生、提升教育品质,促进专业成长是我们的永远追求。
课题研究中期总结,是我们整个研究工作的一个逗号。潮平岸阔,风正帆悬。让好习惯像花儿一样开放,我们一直在路上。

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