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助学课堂——让学生成长,让教师解放,让教学生长

时间:2018-05-19  来源:  作者:  点击量:300

 

“以生为本”“因材施教”的教育理念如何在教学中落实?“合作学习”在课堂教学中有可循的操作方式吗?
2018年5月16日下午,自称来自“中南海”(中国南通海安)的江苏省特级教师、小学数学“助学课堂”的创建人仲广群先生给来自全省各地的100多名“校本研修管理者培训班”学员们做了题为《助学法——让核心素养的培养落地生根》的报告。
仲广群老师进行了中外对比,从多个层面为我们讲解助学课堂的内涵。作为教师,我们眼中的课堂是,脑中有纲,胸中有本,目中有人,手中有法。我们心中理想的课堂是,孙双金先生提出的小手直举,小脸通红,小口常开,小眼闪亮;是叶澜先生提出的扎实、充实、丰实、平实、真实的。仲老师说,助学课堂,既可以看作是一种教学理念,也可以看作是一种教学方法。助动力:让学生乐学、好学;助方法:让学生会学、活学;助行为:让学生善学、勤学。为了让我们准确认识“助学课堂”的实施策略、方法,仲老师从“一探二学三生疑”三个方面作了阐述,并向我们介绍了六种助学方式:探学式、做学式、练学式、学思式、评析式、综合活动式。此外,仲老师讲解“助学课堂”教学策略时,将“展示、释疑、整理、提升”每一个方面都做了透彻的讲解。报告中,仲老师言语诙谐,在轻松的氛围中,学员们理解并接受了“助学课堂”。报告结束时,现场各学科学员纷纷加入“助学课堂24群”,以便进行后续学习。
“助学课堂”,让学生成长,让教师解放,让教学生长。

                                                                                                                                                              曹林男 万博官网manbetx苹果版 2018/5/16

 

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